בוגרים תחי"ם בסדר גודל של ישיבות ספרדיות

באנר
אין קו ברור בלימוד אצל תלמידי הגאון הגדול רבי ברוך צבי לב. זה מה שאני רואה ואולי אני טועה.
גם אין להם דעה אחידה בקשר אליו. גם לא בענייני הנהגת ישיבה.
[שיהיה ברור שאני מגדולי מעריציו].
גם אין קו ברור אצל תלמידי גדול מנחילי הדרך ר' חיים מבריסק, שמתלמידיו: ר' ברוך בער, ר' שמעון שקאפ, ר' איסר זלמן מלצר, ר' אלחנן וסרמן, ובנו הגרי"ז.
וגם לא אצל גדולי המחנכים הסבא מקלם, והסבא מסלבודקא.

מחנך גדול יודע להעמיד תלמידים, ע"פ טבעיהם ותכונותם.
 
בוגרי ישיבת בית שמעיה: (שאני כבוגר מכיר:)
הרב אריאל נקי ראש בקיאות בישיבה
הרב זהבי ר"מ בקיאות בישיבה
הרב יצחק יעקב ר"י דעת תורה אשדוד
הרב ניזרי משגיח ישי' דעת תורה
הרב שמש ר"מ בישיבת דעת תורה אשדוד
הרב אוחנה ר"מ בישי' דבי אליהו ירושלים
הרב אבנר רווח ר"י תפארת דוד אשדוד
הרב אפרים עובד ר"כ חשוב בב"ב
הרב יעקב אמסלם ר"י שיבת ישראל אשדוד
רבנים נגר ר"י זיכרון דוד ב"ב
הרב ר"י חזון דוד ק"ס
הרב יהודה יצחקי דיין ק"ס
הרב ששון קטן ר"י מאורות התורה לצעירים אשדוד
הרב יגאל דרעי ר"כ בנתניה
הרב בובליל ר"מ בישי' תורת אבות רכסים
הרב כהן ר"מ בישי' תורת אבות רכסים
הרב דוד דרעי ר"מ בישי' אוהל יעקב אלעד
הרב דרוד וייצמן משגיח ישי' שלום רב אשדוד
הרב נתנאל זמרתי ר"כ בשיכון ה' ב"ב
הרב פינחס אביטן ר"י קטנה בבית שמש
יש גם את הרב יהושע לוי רו"מ ישועה ליהודה בבני ברק וחתנו של הגה"צ חכם ניסים בן שמעון שליט"א, שלמד בבית שמעיה
 
גם אין קו ברור אצל תלמידי גדול מנחילי הדרך ר' חיים מבריסק, שמתלמידיו: ר' ברוך בער, ר' שמעון שקאפ, ר' איסר זלמן מלצר, ר' אלחנן וסרמן, ובנו הגרי"ז.
וגם לא אצל גדולh המחנכים הסבא מקלם, והסבא מסלבודקא.

מחנך גדול יודע להעמיד תלמידים, ע"פ טבעיהם ותכונותם.
זאת טענה עצומה ואני מסכים איתה.
אבל באמת שאין כאלה בדורנו, משום שתלמידי הגר"ח קבלו את שיטתו, והלכו בה, אלא שיצקו לתוכה צורה ייחודית איש איש בדרכו, והדברים נכרים גם בדרך של כאו"א מהם.
כך תלמידי קעלם, והדוגמא הכי חזקה שצריך להביא כאן היא תלמידי הגרי"ס, שכולם ינקו ממש את שיטתו, אבל הטמיעו בה צורה משלהם, ויש קצת יותר מעשרה שכל אחד מהם הוא מחולל מהפכה, ומטביע חותם עצום על עולם התורה.
היום זה או שאתה רבם של תלמידיך והם דבוקים בך ובדרכך, ותורתך על פיהם, [ומעטים מאוד שיש להם עד כדי כך תבונה ודעת ליצוק לתוך זה צורה עצמאית], או שאתה מעמיד בית מדרש ומשמש דוגמא, ואת כל התוכן התלמיד יוצק בעצמו, והן זה והן זה לגודל מיעוט הדעת שיש בימינו, על אף ריבוי החכמה.
 
נערך לאחרונה:
בוגרי ישיבת בית שמעיה: (שאני כבוגר מכיר:)
הרב אריאל נקי ראש בקיאות בישיבה
הרב זהבי ר"מ בקיאות בישיבה
הרב יצחק יעקב ר"י דעת תורה אשדוד
הרב ניזרי משגיח ישי' דעת תורה
הרב שמש ר"מ בישיבת דעת תורה אשדוד
הרב אוחנה ר"מ בישי' דבי אליהו ירושלים
הרב אבנר רווח ר"י תפארת דוד אשדוד
הרב אפרים עובד ר"כ חשוב בב"ב
הרב יעקב אמסלם ר"י שיבת ישראל אשדוד
רבנים נגר ר"י זיכרון דוד ב"ב
הרב ר"י חזון דוד ק"ס
הרב יהודה יצחקי דיין ק"ס
הרב ששון קטן ר"י מאורות התורה לצעירים אשדוד
הרב יגאל דרעי ר"כ בנתניה
הרב בובליל ר"מ בישי' תורת אבות רכסים
הרב כהן ר"מ בישי' תורת אבות רכסים
הרב דוד דרעי ר"מ בישי' אוהל יעקב אלעד
הרב דרוד וייצמן משגיח ישי' שלום רב אשדוד
הרב נתנאל זמרתי ר"כ בשיכון ה' ב"ב
הרב פינחס אביטן ר"י קטנה בבית שמש
שכחו פה את
הרב כפיר חתוכה דומ"צ החיים הטובים
ואת הרב ניסים כהן ר"מ כיתה ז' בת"ת בני ציון
 
שכחו פה את
הרב כפיר חתוכה דומ"צ החיים הטובים
ואת הרב ניסים כהן ר"מ כיתה ז' בת"ת בני ציון
וכן את הגה"צ ר' נהוראי יענק'ב אברג'ל שליט"א
אחראי על ישיבת מרדכי הצדיק בפורים דמוקפין בישוב עמינדב
ועוד כמה מחבריו...
 
זה נכון שבוגרי אור ישראל מחשיבים את הרב רוזן לרבם [אבל תמיד דואגים להדגיש בצורה כזאת או אחרת שהוא רק בלימוד רבם ולא בנושאים אחרים, זה סטארטפ חדש], אבל אלה מהם שהיו קשורים לרב חבה יש להם קו מסוים בלימוד, [להערכתי לא מחזיק מעבר לכמה שנים אחרי החתונה, אבל הוא מנחיל קו], האמת היא שאני אישית חונכתי בקו לימודי שונה לחלוטין, ואני מתקשה מאוד לקבל את סגנון השאלות ואת צורת הניתוח שלהם, אבל אי אפשר להתעלם שיש כאן משהו.
לגבי ר' ברוך צבי לב, הוא אכן ראש הישיבה הראשון מהדור החדש, גם תלמיד חכם מופלג, גם בר דעת ופקח, גם אדם שישב בכבודו של עולם בכולל פוניבז' ולא עשה זאת כדי שיקראוני רבי, כי קודם ה"קראוני רבי" שהיה לו, היה הרבה יותר חשוב, והוא זה שהקים ישיבה באמת בסדר גודל שלא היה קיים עד אז, וקשה להתווכח עם זה, [אם כי אני בטוח שבוגרי קול יעקב ומאור התורה לא יסכימו עם המשפט הזה].
זה שהוא הצליח להקים בית מדרש מפואר וחשוב, ודרך הוא במי שהולך ללמוד שנעשה גדול זה נכון, אני גם מכיר בוגרים שלו הן משם והן משם, שחלקם יצאו ממש מרשימים ולמדנים ברמה גבוהה.
אני השבתי לשאלה שנשאלה כאן על "דרך בלימוד" שנובעת מסגנון הלימוד של הרב, מה שמצוי מאוד בכמה ישיבות אשכנזיות - אם מכיר כבודו בוגרי שערי שמועות, בוגרי אור ישראל, בוגרי בית מתתיהו, בוגרי מאור יצחק [מושב חמד], ועל זה השבתי שהרב לב הוא לא מאותו סגנון, אלא העמיד בית מדרש מפואר הראה דוגמא אישית נפלאה, העביר שיעורים עמוקים ונפלאים, והציבור נמשך אחריו וגדלו ב"ה לתפארת, זה לא שייך לקו בלימוד, אם נשווה אותו לגיסו הגאון ר' ישי מיד יהיה ניכר ההפרש בזה, כך אני הקטן רואה את הדברים.
ויש בזה עוד כמה נושאים ששייכים להנהגה שלו כמי שמנהיג ישיבה, בנושא החשבת הבחורים וחירותם, שהם לא נושא האשכול, ולא בטוח בכלל שמתאים לדבר עליהם ככה סתם בפרהסיא בלי תועלת ניכרת לעין, [אבל לטובת מי שמכיר מקרוב כתבתי, כי בוודאי יבינו על מה מדובר, ויש לזה קשר עקיף לנושא].
בוגרי אור ישראל אין שום קו אחיד ואני מכיר עשרות.
בית מתתיהו וחמד, זה אותו ביהמ"ד כידוע שהגר"ב ויסבקר לא נתן לשום רוח אחרת לחדור לישיבה
לא צריך הרבה זמן לדבר עם אברך ולהבין שהוא מבתי המדרש הנ"ל..
ישיבת שערי שמועות איני מכיר בוגרים שלהם, אינני חושב שיש להם קו יחודי, אולי בדגש לפשט ודקדוקי רש"י.
בוגרי יסודות שאני מכיר, אינם נופלים בכי הוא זה מבוגרי פונוביז', תפרח, קפלן,וולפסון.
שאין שום קו אחיד לבוגריהם, אלא בניה בלימוד בהבנה ישרה וסברא וכ"א לוקח ובונה את דרכו
כך שיש מעלה גדולה מאוד שלא כל התלמידים באותו סגנון חשיבה ,שדווקא מראה קצת על ריבוע מסוים בחשיבה..
 
בוגרי אור ישראל אין שום קו אחיד ואני מכיר עשרות.
בית מתתיהו וחמד, זה אותו ביהמ"ד כידוע שהגר"ב ויסבקר לא נתן לשום רוח אחרת לחדור לישיבה
לא צריך הרבה זמן לדבר עם אברך ולהבין שהוא מבתי המדרש הנ"ל..
ישיבת שערי שמועות איני מכיר בוגרים שלהם, אינני חושב שיש להם קו יחודי, אולי בדגש לפשט ודקדוקי רש"י.
בוגרי יסודות שאני מכיר, אינם נופלים בכי הוא זה מבוגרי פונוביז', תפרח, קפלן,וולפסון.
שאין שום קו אחיד לבוגריהם, אלא בניה בלימוד בהבנה ישרה וסברא וכ"א לוקח ובונה את דרכו
כך שיש מעלה גדולה מאוד שלא כל התלמידים באותו סגנון חשיבה ,שדווקא מראה קצת על ריבוע מסוים בחשיבה..
בוגרי אור ישראל בהחלט יש קו אחיד בלימוד, לפחות בשנים הראשונות אחרי החתונה.
כך גם שערי שמועות.
בוגרי יסודות לא נופלים במאומה - מה השאלה ? ברור. ולא רק בוגרי יסודות.
בטח אם התחרות היא עם וולפסון וקפלן, "לא נופלים" זה ניסוח עדין.
לגבי מעלה או חסרון לא התייחסתי לזה.
אני באמת לא בטוח שיש בזה רק מעלה, אבל הייתי מעדיף שבניי יהיו לכל הפחות שנה שנתיים בישיבה שיש בה ר"מ [מספיק לי ר"מ לא צריך ראש ישיבה] שהוכיח שהוא יודע להנחיל את הדרך של עצמו, אני לא חושב שבחור בן 17 יכול לסיים את סדר קבלת התורה, ולהתחיל להתפתח עצמאית, למרות שהם נבנים מצוין, אבל המושג של רב ותלמיד חשוב לי.
[אני עצמי הייתי במקום כזה כחצי שנה, וזה נתן לי המון].
מצד שני הייתי רוצה שהם יהיו רוב השנים בישיבה עוצמתית שמפתחת חשיבה עצמאית ובבית מדרש חשוב, אבל לצד זה שיהיה לו גם רב, שיקבל ממנו דרך בלימוד, ואחר כך יפתח אותה, בסגנון מה שכתבתי לעיל הודעה 33.
 
גם אין קו ברור אצל תלמידי גדול מנחילי הדרך ר' חיים מבריסק, שמתלמידיו: ר' ברוך בער, ר' שמעון שקאפ, ר' איסר זלמן מלצר, ר' אלחנן וסרמן, ובנו הגרי"ז.
וגם לא אצל גדולh המחנכים הסבא מקלם, והסבא מסלבודקא.

מחנך גדול יודע להעמיד תלמידים, ע"פ טבעיהם ותכונותם.
כיוצא בזה אצל רב רבנן מרן המורה חכם עזרא עטייה זי"ע, ידע להתהלך כנגד רוחו של כל תלמיד ולהוציאו גדול במה שהוא.
כדוגמת מרנן הגרע"י הגרב"צ הגרצ"ל וחכם שלום.
 
הרב משה יוסף אדרי שליט"א הרב הנבחר לעיר גבעתיים בוגר ישיבת בית שמעיה
מבלי להמעיט בערכו, אבל הנושא כאן הוא "בוגרים תחי"ם בסדר גודל", וכמדומה שרב עיר זה לא מעיד על כך, אא"כ תספר לנו שאכן מדובר בכזה.
 
מבלי להמעיט בערכו, אבל הנושא כאן הוא "בוגרים תחי"ם בסדר גודל", וכמדומה שרב עיר זה לא מעיד על כך, אא"כ תספר לנו שאכן מדובר בכזה.
אכן,
כתבתי את זה תוך כדי שאני חושב על תגובה כזו.
 
הנושא לא היה כמה פראקים יצאו מהישיבות הספרדיות, שזה מסתמא לא חסר,
אלא הנושא כמה גדולי תורה ברמה יצאו מהמקומות הנ"ל
אם אתה מחפש "אמת" ולא פראקים, אז דוקא מבוגרי הספרדיות יש אחוזי אמת ניכרים במיוחד, תורה "אמתית", יר"ש ומידות
 
הרב ברוך צבי לב לא ממש, [הוא אדם גדול מאוד ולמדן עצום אבל לא תמצא אצל תלמידיו קו אחיד בלימוד, לדעתי הוא יותר מתאים לעמוד בראש כולל חשוב עם אברכים מופלגים].
הוא הראש ישיבה מס 1 בציבור הספרדי כראש ישיבה !
 
מי מספר 2 ו3 ו4 ?
איך מודדים את זה ?
המדידה: הכח להעמיד בחורים להיות תלמידי חכמים למדנים בשיטה שמוכיחה את עצמה
מי שהוא תלמיד של הרב לב רק במערכת העיונית מקבל ממנו :
בניית סוגיות ודרך לימוד בהירה ביותר
שיעור יומי כל יום
חבורה אחת לשבוע
שיעור כללי
שיעור חוזר על השיעור כללי
כל המערכת הזאת מלבד השיעור כללי קיים לכל שיעור בנפרד לפי שיטה עוצמתית שעובדת על בחור שנמצא 4 / 5 שנים בישיבה
 
הרב ברוך צבי לב לא ממש, [הוא אדם גדול מאוד ולמדן עצום אבל לא תמצא אצל תלמידיו קו אחיד בלימוד, לדעתי הוא יותר מתאים לעמוד בראש כולל חשוב עם אברכים מופלגים].
כבודו ידוע ברעיוניו המקוריים, אך כאן זה לא חכמה, פשוט אמרת שמתאים לו לחזור למה שהוא היה קודם שנעשה 'ראש ישיבה' (אגב, ברור שגם קודם הוא היה ראש ישיבה, זה שלשומעי לקחו בכולל פונוביז' היה אשה ואולי גם ילדים, אי"ז משנה את ההגדרה כמובן, רק בעידנא הדין שכל המושגים הלשוניים השתבשו, שפיר קאמינא בשפת העם כדי שיבינו).
 
המדידה: הכח להעמיד בחורים להיות תלמידי חכמים למדנים בשיטה שמוכיחה את עצמה
מי שהוא תלמיד של הרב לב רק במערכת העיונית מקבל ממנו :
בניית סוגיות ודרך לימוד בהירה ביותר
שיעור יומי כל יום
חבורה אחת לשבוע
שיעור כללי
שיעור חוזר על השיעור כללי
כל המערכת הזאת מלבד השיעור כללי קיים לכל שיעור בנפרד לפי שיטה עוצמתית שעובדת על בחור שנמצא 4 / 5 שנים בישיבה
ברור שזה לא מדד, תוכל למצוא גם ישיבה טיפולית שהולכת על הקו 'החופר' הזה, השאלה היא בתכלס איך הוא עושה את זה ומה יוצא מהתלמידים, ועל זה לא דיברת וכמדומה שפיספסת.
 
ברור שזה לא מדד, תוכל למצוא גם ישיבה טיפולית שהולכת על הקו 'החופר' הזה, השאלה היא בתכלס איך הוא עושה את זה ומה יוצא מהתלמידים, ועל זה לא דיברת וכמדומה שפיספסת.
אני לא המכון 'למחקרי הרב לב' לאן השאלה חותרת יותר נכון
ברוב הישיבות יש מערכת שיעורים מסודרת ולרוב אף 'חופרת'
אבל אתה צודק צריך להסביר לא למה הרב לב הוא כמו כל ראש ישיבה ברמה גבוהה
צריך להסביר למה הרב לב הוא יוצא דופן כאישיות שמעמידה ת"ח לא בזכות זה שעשרות אלפי תלמידים לה והיא וותיקה כבר עשרות שנים על הכביש הרי שוודאי אחד לאלף ייצא צדיק
כי היא לא ותיקה כל כך וגם לא מטחנה ליצור פס שחור לבן ...
ואת דרך הלימוד והרמה הגבוהה שבונה את הבחורים לא כאן המקום והזמן להסביר
אך דעה לא מבוססת ומוסברת שטוענת כי לו תלמידים בלי קו אחיד בלימוד היא מנותקת מהמציאות ואין לה גם שום בסיס עובדתי או הגיונית
ועל המוציא מן ההיגיון והעובדות עליו הראיה
 
המדידה: הכח להעמיד בחורים להיות תלמידי חכמים למדנים בשיטה שמוכיחה את עצמה
מי שהוא תלמיד של הרב לב רק במערכת העיונית מקבל ממנו :
בניית סוגיות ודרך לימוד בהירה ביותר
שיעור יומי כל יום
חבורה אחת לשבוע
שיעור כללי
שיעור חוזר על השיעור כללי
כל המערכת הזאת מלבד השיעור כללי קיים לכל שיעור בנפרד לפי שיטה עוצמתית שעובדת על בחור שנמצא 4 / 5 שנים בישיבה
יש מדידה יותר קלה ויותר מוכחת, להציג רשימה של תלמידים שהעמיד, והאם מוצלחים מעבר לתלמידים מישיבות אחרות.

עריכה: בתחילה כתבתי והם מוצלחים, ונשמט האל"ף.
 
נערך לאחרונה:
יש מדידה יותר קלה ויותר מוכחת, להציג רשימה של תלמידים שהעמיד, והם מוצלחים מעבר לתלמידים מישיבות אחרות.
בכללי זה לא מדד, כי השאלה מה קיבלת ומה הוצאת.
וכאן זה יותר לא אפשרי להצגה, יען התלמידים צעירים ולא פקע שמייהו ברמה שאמור להיכתב בפורום כהבחנה.
 
@שאינו יודע לשאול
על סמך מה החלטת מי מעביר דרך בלימוד ?
היכרות עימו, ועם לא מעט מתלמידיו.
העניין הוא שאני מכיר לא רק אותו אלא גם אחרים.
ולא באתי להמעיט בערכו.
ישנה נטייה לפעמים לתלמידים של מישהו שכל אמירה מורכבת ביחס אליו, גם אם היא מלאת הערצה והתפעלות ממנו, מיד גורמת לתגובת נגד בומבסטית, כאילו שאם מישהו שהוא בוגר שלו או מעריץ שלו יכתוב שהוא מספר 1, מיד בוגרי שאר הישיבות בפורום שחלקם הגדול בטוח שראש הישיבה שלהם הוא מספר אחד, יענו ויאמרו אמן.
לגבי הרב לב אני מגדולי מעריציו וכתבתי את זה קודם.
 
יש מדידה יותר קלה ויותר מוכחת, להציג רשימה של תלמידים שהעמיד, והם מוצלחים מעבר לתלמידים מישיבות אחרות.
זה המצב באופן מוחלט ?
בוגרי ישיבת יסודות התורה בתל אביב הם המוצלחים ביותר ?
[אני יודע שהם מוצלחים ואיכותיים, ורבים מהם למדנים מעולים, אבל אין עוד ?]
 
אני לא המכון 'למחקרי הרב לב' לאן השאלה חותרת יותר נכון
ברוב הישיבות יש מערכת שיעורים מסודרת ולרוב אף 'חופרת'
אבל אתה צודק צריך להסביר לא למה הרב לב הוא כמו כל ראש ישיבה ברמה גבוהה
צריך להסביר למה הרב לב הוא יוצא דופן כאישיות שמעמידה ת"ח לא בזכות זה שעשרות אלפי תלמידים לה והיא וותיקה כבר עשרות שנים על הכביש הרי שוודאי אחד לאלף ייצא צדיק
כי היא לא ותיקה כל כך וגם לא מטחנה ליצור פס שחור לבן ...
ואת דרך הלימוד והרמה הגבוהה שבונה את הבחורים לא כאן המקום והזמן להסביר
אך דעה לא מבוססת ומוסברת שטוענת כי לו תלמידים בלי קו אחיד בלימוד היא מנותקת מהמציאות ואין לה גם שום בסיס עובדתי או הגיונית
ועל המוציא מן ההיגיון והעובדות עליו הראיה
אני אחזור על ההבנה שלי את המציאות, מקווה שתוכל להבין אותי בלי נגיעות.
אני לא מכיר היום ראשי ישיבות כמו הגר"ח מבריסק שידע להעמיד שיטה שבתוכה כל תלמיד מצא את הקו היחודי שלו.
יש ראשי ישיבות מעולים וגדולים ולמדנים אדירים, שמכניסים רוממות ועוצמה לתלמידים, והרבה דוגמא אישית ועוד, ומכוח בית המדרש המפואר שהם עומדים בראשו, יוצאים בחורים מצוינים.
יש ראשי ישיבות שדווקא העניין של בית המדרש החשוב והעוצמתי פחות בנפשם, ויותר חשוב להם להעמיד "תלמידים" שילכו בקו שלהם הלימודי והחשיבתי, [אלה בדרך כלל המקוריים יותר] והרבה פעמים זה בא על חשבון זה, למיטב מה שאני מכיר הרב לב הוא מהסוג הראשון.
 
כבודו ידוע ברעיוניו המקוריים, אך כאן זה לא חכמה, פשוט אמרת שמתאים לו לחזור למה שהוא היה קודם שנעשה 'ראש ישיבה' (אגב, ברור שגם קודם הוא היה ראש ישיבה, זה שלשומעי לקחו בכולל פונוביז' היה אשה ואולי גם ילדים, אי"ז משנה את ההגדרה כמובן, רק בעידנא הדין שכל המושגים הלשוניים השתבשו, שפיר קאמינא בשפת העם כדי שיבינו).
לא כי.
מתאים לו להיות ראש ישיבה, גדול הפקחים שבחכמי ישראל בדור האחרון הגראי"ל שטיינמן חשב כך, מי אני שאחשוב אחרת, פשוט שאלו כאן שאלה והשבתי עליה עיין לעיל.
אמנם כתבתי שהוא מתאים להיות ראש כולל חשוב יותר ממה שמתאים להיות ראש ישיבה, אבל זה לא סתירה ולא מקטין את התאמתו להיות ראש ישיבה.
 
אני אחזור על ההבנה שלי את המציאות, מקווה שתוכל להבין אותי בלי נגיעות.
אני לא מכיר היום ראשי ישיבות כמו הגר"ח מבריסק שידע להעמיד שיטה שבתוכה כל תלמיד מצא את הקו היחודי שלו.
יש ראשי ישיבות מעולים וגדולים ולמדנים אדירים, שמכניסים רוממות ועוצמה לתלמידים, והרבה דוגמא אישית ועוד, ומכוח בית המדרש המפואר שהם עומדים בראשו, יוצאים בחורים מצוינים.
יש ראשי ישיבות שדווקא העניין של בית המדרש החשוב והעוצמתי פחות בנפשם, ויותר חשוב להם להעמיד "תלמידים" שילכו בקו שלהם הלימודי והחשיבתי, [אלה בדרך כלל המקוריים יותר] והרבה פעמים זה בא על חשבון זה, למיטב מה שאני מכיר הרב לב הוא מהסוג הראשון.
אצל הרב לב זה לא זה ולא זה
הרי יש הרבה ישיבות ספרדיות אבל לא כולם אותו דבר
אז זה יודע כל בחור בישיבה גדולה שנמצא בישיבה עם קצת פירמה שלא כל הבחורים שלמדו אתו בישיבה קטנה הם אותו דבר המצב היום בעולם הישיבות שזה לא נושא של הבדלי שיטות לימוד רק זה הבדל של רמת לימוד כללית
אותם בחורים מצויינים שבאים לישיבות כמו של הרב לב ( ויש עוד טובות כמובן )
הם לומדים ללמוד ברמה גבוהה מאוד בדרכו של הרב לב הם הופכים ללמדנים
 
ראשי תחתית